El espectáculo “Sopa de estrellas” es un espectáculo que se presta para trabajar con los niños diversos aspectos.
Se puede trabajar con la obra estimulando la imaginación de los niños/as acercando una propuesta estética de trabajo con objetos, como una manera de ofrecer espacios lúdicos y creativos mas allá de la oferta tecnológica actual.
Intentamos, en esta época “tecno” revalorizar la imaginación y la creatividad partiendo de la idea de que es posible y enriquecedor jugar con los que tenemos a nuestro alcance cotidianamente y que no es necesario estar “tecnificado/a” para divertirse. Tomamos en este caso el trabajo hecho en la obra “Sopa de estrellas”. Se trabaja con objetos de desecho, cartones, cajas de cartón, bolsas de residuos.
Es un espectáculo que combina la actuación y la manipulación de objetos.
Es posible para los docentes trabajar la creatividad tomando como punto de partida un objeto de descarte (juguetes viejos, cajas, cartones, bolsas) y propiciar que los niños trabajen con la imaginación creando juegos con esos objetos elegidos.
Por otra parte se puede trabajar con los niños dos aspectos centrales de la obra:
- - La situación que atraviesan los niños y niñas trabajadoras. La realidad que les toca vivir.
- - Cómo, aún en situaciones dolorosas, por ejemplo una inundación ( trabajada en la obra), se pueden rescatar cosas buenas. El placero de la obra, que nos cuenta la historia de Blas ( el niño cartonero), nos dice que “la inundación trajo muchas cosas malas y algunas buenas. El día de la inundación yo gané un amigo. Conocí a Blas “.
Actividad de la obra
Los docentes pueden realizar por ejemplo la siguiente actividad que puede iniciarse en dos partes:
1) Se comienza la actividad con un coloquio con los alumnos donde se verán las características de los objetos y de los personajes a los que han dado lugar, en la obra.
A continuación se hará un coloquio acerca de la obra en sí y del uso creativo de objetos en general:
- - ¿Qué personajes aparecen en la obra? ¿Qué características personales tienen? ¿Cómo es su situación de vida? ¿Qué les ha ocurrido en la historia y con qué elementos se ha representado?
- - ¿Qué objetos dan cuerpo a esos personajes?
- - ¿Por qué se ha elegido determinado objeto (bolsa) para determinado personaje?
- - ¿Por qué usar objetos para representar personajes?
- - ¿Qué objetos se les ocurren que pueden ser buenos personajes de una obra y por qué?
2) Se trabaja con los objetos aportados por los niños/as.
- - Se describirán los objetos y se estudiaran sus características.
- - Se explorarán las posibilidades que ofrecen para convertirse en un personaje. Ej.: un sacacorchos puede representar un bailarín.
- - En función de esas posibilidades se crearán dos personajes a los que se les asignará una determinada personalidad o carácter que se refleje en sus características.
- - La actividad finalizará con la creación de una pequeña escena entre los dos personajes- objetos que los/as niños/as han creado. - Se pueden trabajar distintas situaciones vitales que exijan afrontar un reto o situación complicada.